Mi apreciación sobre las distintas actitudes que como docente he percibido frente a la la integración de las TIC en el aula, es evidente que alguna de ellas ha estado presente dependiendo del momento de su aplicación o análisis.
El hecho de haber podido aplicar en el aula el uso de herramientas como webcite, Blackboard y Moodle, me permite como docente no encontrarme tan alejado de la innovación que hacen que el estudiante, por fuera del aula continúe vinculado a la materia a través de los ejercicios propuestos y a los temas que serán aprendidos en sesiones posteriores de clase.
Sin embargo, con la llegada de los celulares y sus desarrollos aplicaciones avanzadas que son posibles abordar con su uso, han generado durante algunos semestres controversia en su uso durante la sesión de clase, hasta el punto que hoy los considero una fuente de uso inadecuado por la tendencia que continúa manteniendo el estudiante hacia el "fraude" en las evaluaciones. Esta posición la he modificado en cuanto a que el celular puede en la mayoría de los casos ser una conexión entre la plataforma de e-learning y su interacción en el aula con algunos temas, ejercicios, prácticas y como medio para consultar libros que se encuentran habilitados en la red. Es decir, hacer uso de un elemento tecnológico como parte integrante del desarrollo de la clase.
Evidentemente queda mucho por explorar relacionado con TIC que hacen posible el desarrollo de un ambiente académico en el cual todos ganemos y empoderar al estudiante en su rol de aprendiz y utilice los dispositivos tecnológicos para mejorar su disposición hacia el aprendizaje.
Personalmente considero que las TIC son fundamentales en la modernización de la educación y no me sentiría desplazado por su expansión o uso masivo, el hecho es lograr una combinación adecuada de todas las que hoy son ofrecidas y permitir al estudiante adecuarse a un nuevo modelo de aprendizaje y sistemas de evaluación.
El paradigma narrativo contemplativo lo analizo como un modelo que aunque ha sido revaluado por el modelo enseñanza aprendizaje, pueda ser una conexión abierta al uso de tecnologías avanzadas en que el docente confíe abiertamente en que dichos dispositivos son usados para lo que han sido establecidos y no caigan en la verticalidad de continuar dudando de la confianza de creer en el estudiante.
La revolución de la Educación mediante el uso de las TIC es una propuesta que permitirá a una mayor cantidad de alumnos acceder a la educación, sin que necesariamente lo haga de manera presencial. Sería necesario establecer mecanismos de evaluación que permitan garantizar lo adecuado de las pruebas y su efectividad en la aplicación.
